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明陞m88一篇文章读懂美国大学“继续教育学院”

  前段时间范玮琪哈佛学历造假事件引起大家关注,其中就哈佛大学继续教育学院这件事大家议论纷纷,有些喷子就会说范玮琪造假,卖人设。其实大部分网友都是一面之词,且听美国留学专家为大家揭开继续教育学院的面纱。

  藤校的学生看不起其他学校一般学院的学生,然后是其他学校一般学院的学生看不起各种继续教育学院的学生

  那么,到底什么是“继续教育学院”?为什么其身上有那么多黑点?最重要的是,到底值不值得被学生们选择呢?

  “继续教育学院”第一次进入大众的视野,是在一些吐槽的帖子、微博里。“扒皮”,“水项目”,甚至是“野鸡”的评论都在那些吐槽的帖子和微博下被无数人点赞。

  也就是在那时,不少人对于“继续教育学院”的初始印象,就贴上了那些负面的标签。

  这些评论的来源,主要来源于国人在这些“继续教育学院”上课时候以后自己最直观的感受。

  当时的古希腊先贤们,会日夜思考哲学的问题,基本上是上知天文下知地理。而他们从这个过程中得来的 学识看似虚无缥缈,有别于实际的一些专业知识,但却被后人认为是推动着人类进步至关重要的知识。

  因此,从那个时候开始这些学识被人们称之为学术的 (Academic )知识,以此有别于一些实际应用的( Professional )知识。

  其实,大学建立的初衷,就是为了探索这些学术 (Academic) 的知识。而像类似于机械,医学等这些特别强调实际运用的知识及相关专业,在当时可尚无法进入大学的殿堂。

  对于这些实际应用的专业领域,人们更多的是采用学徒( Apprentice )制度,靠着一代代的师徒传承,将这些手艺流传下去 (图为当时古希腊传授学徒医术图示)。

  1877直到后来随着时代的发展,从事这些行业的人素质实在是参差不齐。渐渐地,有舆论要求大学开设这些具有实际应用的( Professional )专业,从而保证从业人员的素质。

  于是,在 18 世纪的美国,哥伦比亚大学成为了北美第一个吃螃蟹的人 —— 于 1770 年开设了医疗本科学位。 从那以后,这些实际应用的( Professional )专业学位,主要是法学和医学,就如同雨后春笋一般在北美大地生根发芽。

  看到这里同学们肯定会想“医学”和“法学”我懂因为这两个可是含金量很高的专业,但是这跟“继续教育学院 ”有什么关系,小编告诉你关系可大着呢!!!

  过去,对于很多的美国当地人而言,大学时代就是培养情操和人文素质的时期。所以,选择的专业还是很传统,大多集中在哲学范畴:例如数学,英语,音乐,艺术等等。

  然而,随着技术爆炸,越来越多的岗位不再像以前,仅仅需要简单的岗前培训就能上手,这导致 越来越多的毕业生在职业生涯早期都缺少了相应的技能。 这种现象在 60 年代后加剧。由于大学教育的普及,市场上越来越多的大学生,素质却参差不齐。于是,美国医学协会和律师协会出于规范从业人员素质的考虑,就在当时移除了法律本科和医学本科,将这些课程设置在硕士阶段,并要求申请学生需要有一个学士学位。

  有史可寻的名校首家“继续教育学院 ”,诞生于1890年的芝加哥大学。1890 年,同时也是芝加哥大学建立的那一年。换句话说,它的“继续教育学院”就作为开校元老,陪芝大度过了无数辉煌的时光。

  随后,“继续教育学院 ”也在不少名校生根散叶,见证了那些名校几乎全部的历史。

  可以说,这些“继续教育学院 ”,可能比很多名校声名远扬的那些学院的历史更要悠久。

  哈佛的“继续教育学院 ”(Harvard Extension)建立于 1910 年。比其招牌学院“肯尼迪政府学院”和“设计学院”早了 26 年,也比它的“公共卫生学院”早了 3 年。

  纽约大学的“继续教育学院 ”(NYU SPS) 于1934年建立,比名气大的“工程学院”更早成为纽大的一部分。

  所以 ,明陞m88 那些声称“‘ 继续教育学院 ’ 是非学校的正统院校”的言论者,可以歇歇了。

  有了这些背景知识,便不难理解 美国的“继续教育学院”和国内的“成人教育学院”根本就是两回事。 由于历史和国情的原因,我国很多人仅仅只有初中、高中学位,于是国内的“成人继续教育学院”的使命很大程度上是扫除文盲和促使教育公平。 其开设的专业,往往在该校的其他学院也有同样的专业设置。

  例如,学校共有两个会计专业,一个在“继续教育学院”,一个在经济管理学院。其中,国内的“继续教育学院”招收的大多是成人,或相对文化背景层次较低的学生。

  然而,美国的“继续教育学院”,它研究生项目的招生对象却是有着本科学位的学生。 其设置的专业也是仅此一家,在其他学院找不着。 因为它更多的使命是为了让本科专业是较为广泛的“哲学”专业的学生,去获得更加专业的应用型知识,以适应市场的需要。

  不仅仅是“继续教育学院”,美国大部分研究生院的专业是更偏向就业导向型的专业; 再者,由于研究生的学费昂贵 ,很多学生的父母在本科毕业后就基本不再承担孩子的抚养责任。

  因此,很多申请研究生学位的学生都是工作了数年以后,自己有了积蓄才回来继续念书。

  这也就不难理解,为什么“继续教育学院”的本地同学,他们很多都是工作了数年以后才回来读书的。(到这里,第一个诟病被破除了)

  另外,还是因为美国的研究生院偏向就业导向型的专业居多,所以会鼓励学生们多做实习,或者参加各种实践考试,这样就会把很多的课程安排在晚上。

  诸如,美国的商学院和一些工学院,它们跟“继续教育学院”一样,均将课程安排在了晚上。

  所以, 如果仅仅因为将课程大都安排在晚上就说“继续教育学院”是夜校,从根本上来说是对于美国教育体系的不了解。 (到这里,第二个诟病被破除了)

  对于最后一个诟病(槽点),即老师很多不是全职的研究教授。这还是要联系到前文中提到的“学术的(Academic)”和“实际应用的(Professional)”这两个词。

  在美国,对于学术型学位 (Academic Degree) 和职业型学位 (Professional Degree) 的定义是不一样的。 东北大学着名学者 Tamar Shulsinger 写有这样一篇文章《职业型学位 VS 学术型学位:两者的区别在哪里?》 明确地阐明了:

  “‘学术型学位’是指专注于特定的学习领域,课程建立在所学技术知识的基础上。这个学位通常比“职业型学位”的课程更具研究性,学生通常需要计划、组织和进行研究来完成课程,也通常需要书写毕业论文或拿到顶尖成绩才能毕业。

  ‘职业型学位’是为了帮助准备进入法律,药学,医学,教育,神学和牙科等特定领域的职业生涯的学生。所以,“职业型学位”的专业课程会要求学生在毕业前完成实习,或学习领域的实践操作项目。 ”

  由于“继续教育学院”秉承的宗旨是让学生能够掌握更多实用性知识,拿到“职业型学位”。所以,与一般文理学院这种授予“学术型学位”的学院相比,“继续教育学院”的专业设置大都不太一样。

  诸如,文理学院所设置的英语、音乐、数学等这些实际应用性质不是很强的专业,在“继续教育学院”是没有的。

  ① 传媒营销类:以纽约大学“继续教育学院”为例,课程设置主要围绕在市场营销,媒体公关等 Communication 大类范畴下的学科;

  ② 管理类:以哥大“继续教育学院”为例,课程设置主要在于不同产业的管理类项目。例如哥大“继续教育学院”的技术管理,运动管理,非盈利组织管理,风险管理等硕士项目。

  ③ 医 / 法学:作为职业教育的老祖宗,法学和医学依然在“继续教育学院”中占有一席之地。以宾大“继续教育学院”为例,它提供化学科学,医用物理学,组织动力学等硕士课程。另外,哥大“继续教育学院”也有全球运动法律硕士课程。

  这些专业性很强的项目,对于那些没有独立的“继续教育学院”的学校来说,是放在商学院或者文理学院下面的。(从这方面也可以补充佐证“继续教育学院”跟国内的成人教育完全不一样)

  同时, 鉴于“继续教育学院”开设的专业具有很强的关于职业的实际运用性,随着技术的迭代更新,传授这些知识的最佳人选自然属于从业人员,其中一些就是外聘的、不是全职的教授。

  因此,“继续教育学院”聘请的老师,虽然不是全职的教授,但却完全符合该学院的核心与重点的 —— 即防止学生和社会脱节,让学生获得更广泛的在职培训,并协助提高他们的简历。 (到这里,第三个诟病也被破除了)

  到这里,三个诟病都被反驳完了,也解释了到底什么是“继续教育学院”?为什么其身上有那么多黑点?

  可还有一个重要的问题没有回答, 那就是:对于中国学生而言,是否值得选择“继续教育学院”呢?

  选择较丰富: 哈佛,芝加哥大学,哥大,纽大都有开设“继续教育学院”,这为学生们提供了广泛的选择,就好像将名校尽收囊中。

  ·门槛相对低:“继续教育学院”的宗旨是为了帮助人们更好、更方便地受到具体应用的职业教育,所以相对来说,有些门槛会放低标准, 比如几乎所有项目都不需要提供 GRE 成绩或者 GMAT 成绩, 这无形中也降低了名校录取的难度。

  ·更加人性化:想要被这些名校录取,较高的语言成绩是关键。但尽管如此,要是学生的语言成绩不甚理想,像是纽大的“继续教育学院 ”(NYU SPS 学院 ) 等名校的“继续教育学院”,就会提供双录取 OFFER 。

  只要你在语言班完成课程后,就能圆你的名校梦。 换言之,苦恼很多学生的语言问题,并不会成为你申请的短板。

  但就是在那么有致命诱惑的项目面前,还有不少人心生疑问 —— 关于“认可度”的问题:

  持有这种观念的并非在少数,网上风风雨雨的各种谣言满天飞,什么《因为我是 NYU SPS 毕业 HR 连面试都不想面试》的帖子都快成为留学网站上的月经贴。

  这些言论诞生归根结底是国人缺乏对于“继续教育学院”和对于美国教育体系专业知识信息的掌握。

  当然,如果实在被误会成为国内的“成人教育学院”的话, 那学位认证就会让你吃下一颗定心丸。 因为回国做学位认证的时候,认证书是不会写你是在哪个学院毕业了 ,这就省去了有眼不识珠的怀疑论者的质疑。

  而如果你是 选择留在美国找实习、工作的话,在网申申报自己学校的时候,很多时候也不需要你罗列具体的学院。 例如,如果你是哥大 SPS 学院的,网申的时候一般只有两个选项给你勾选,一个是哥大,另外一个是哥大商学院。

  当然说一千道一万,“继续教育学院”在到底能带给你什么 ?我们用数据说话。

  教育专业毕业 平均收入:中学后教育管理员 $90,760 ,小学和中学教育管理员 $95,390 美元,教学协调员 $62,460 ;

  房地产专业毕业 平均收入:工作初期 $42,000 美元,后期达到 $52,000… 等等类似于这样在毕业后拿到高薪水的例子还有很多。

  说在最后“继续教育学院”是 Network 的好场所,特别是对于未来的职业领域的发展。

  就像先前所说的那些点,“继续教育学院”的本地学生大多是工作了很多年的,对于未来要最终要步入职场的你来说,你可以从他们的身上学习到很多的宝贵职场经验。

  加之,“继续教育学院”的教授们也是从业人员,且皆为各自的职业领域的杰出代表,有些还是各自职业领域的领头人,所以把握机会的话,还很有机会去获得他们所提供的实习、或者推荐工作的机会。据美国职业调查网站 Glassdoor 的调研报告显示以上那些“继续教育学院”设有的专业毕业后,市场就业率高达 90% 。

  总之,在“继续教育学院”这样良好、和谐的学习生活环境下,明陞m88。无论是学术专业还是未来职场,都将收获颇多。